Betere opbrengsten met prestatiemanagement

 
Hoe kunnen scholen beter presteren? Dat is de vraag die in dit boekje centraal staat. Van alle kanten (ouders, inspectie, overheid, bestuur) worden scholen aangespoord om betere prestaties te leveren. Er is kritiek op basisscholen dat ze te weinig kwaliteit zouden leveren en er zijn teveel (zeer) zwakke scholen. Scholen zouden efficiënter en effectiever kunnen opereren, vooral meer prestatiegericht. Daarbij moet de aandacht meer gericht worden op concrete opbrengsten en resultaten, vooral op de vakgebieden taal en rekenen.
  • Beschrijving

    Hoe kunnen scholen beter presteren?

    Dat is de vraag die in dit boekje centraal staat. Van alle kanten (ouders, inspectie, overheid, bestuur) worden scholen aangespoord om betere prestaties te leveren. Er is kritiek op basisscholen dat ze te weinig kwaliteit zouden leveren en er zijn teveel (zeer) zwakke scholen. Scholen zouden efficiënter en effectiever kunnen opereren, vooral meer prestatiegericht. Daarbij moet de aandacht meer gericht worden op concrete opbrengsten en resultaten, vooral op de vakgebieden taal en rekenen.

    Dat is nogal wat! Naast alles wat al van basisscholen gevraagd wordt, moet er ook nog meer opbrengstgericht gewerkt worden. Hoe kunnen schoolleiders dat realiseren?

    In dit boekje geeft Otto Meulenbeek aan dat prestatiegericht werken geen nieuwe methode is. Het hoeft ook niet veel extra (administratieve) last met zich mee te brengen. Het vergt wel een andere benadering en ook een andere cultuur op school. Meer gericht op de werkelijke prestaties van leerlingen. Leerkrachten kunnen over het algemeen nog veel meer en beter gebruik maken van gegevens over de leervorderingen van hun leerlingen.

    Uit onderzoek blijkt dat scholen die op een of andere manier prestatiegericht werken, ook daadwerkelijk betere opbrengsten bij leerlingen kunnen genereren. Dit boekje kan behulpzaam zijn bij het vormgeven van zo’n systeem van prestatiemanagement. Het beschrijft een aantal instrumenten waarmee je prestaties systematisch kunt sturen. Veel aandacht wordt besteed aan de functies van ken- en stuurgetallen en het stellen van concrete doelen: wat wil ik met deze leerling bereiken? Daarbij wordt een relatie gelegd met de kerndoelen, het toetsingskader van de Inspectie en de referentieniveaus. Ook wordt de verhouding tussen prestatiemanagement en kwaliteitszorg geschetst. Verder wordt beschreven hoe managementcontracten de basis kunnen vormen voor prestatieafspraken en daadwerkelijk kunnen bijdragen aan betere prestaties. Ook is er aandacht voor de elementen van een meer prestatiegerichte cultuur en opbrengstgericht leiderschap op school.

    Naast een theoretisch kader, geeft Otto Meulenbeek in dit boekje een groot aantal voorbeelden uit zijn eigen praktijk. Hij sluit bovendien aan bij de actualiteit van opbrengstgericht werken, waar de laatste tijd veel aandacht voor is.

    Aanvullende informatie

    Otto Meulenbeek is algemeen directeur van Leerplein055, de Stichting voor openbaar (basis)onderwijs in Apeldoorn. Hij studeerde Andragologie en heeft daarnaast een postdoctorale managementopleiding afgerond bij TiasNimbas Businesschool in Tilburg. Daar is hij afgestudeerd op het onderwerp ken- en stuurgetallen en de werking daarvan in het (basis)onderwijs.

    Meer lezen
  • Auteurs

  • Specificaties

    Editie:
    deel 57
    Druk
    1
    ISBN
    9789013076011
    Verschijningsdatum
    23 juni 2010
    Code
    10159040
    Verschijningsvorm
    Boek
    Aantal pagina's
    168
  • Leverbaar in deze serie

  • Alle bestelopties

    € 47,25
    Prijs per stuk (incl. btw) | Losse order | Normaal leverbaar | Gratis verzonden
 
Recent bekeken

Veelgestelde vragen